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近三年江苏物理学业水平测试试卷分析及备考复习对策

作者: 来源: 录入者:hmsyxx3 编辑审核:admin 发布时间:2015年12月18日 点击数:

近三年江苏物理学业水平测试试卷分析及备考复习对策

  黄顶峰

(海门实验学校  江苏 海门  226100)

近三年物理学业水平测试试卷特点分析

1.1  知识点覆盖面较广

学业水平测试试题知识点覆盖面占到考试说明60个知识点中的一半左右,每年考查30多个知识点。其中涉及到必修1、必修2各12个左右的知识点,选修1-1(3-1)涉及到6-7个知识点,这与考试说明内容比例基本相符(物理1占分约40﹪,物理2占分约40﹪,选修1-1占分约20﹪)。

1.2  测试题型及其等级要求

(1)选择题、填空题考查以A级要求内容为主,即按考试说明属较低要求(在记识基础上能再认或回忆相关知识;能识别、辨认事实或证据;能用语言、文字、图示或数学表达式描述对象的基本特征;能直接运用公式进行简单的计算)。从近3年试题来看,笔者的理解是A级要求, 一般一道题就仅考一个知识点,不与其他知识点发生联系,也就是一步就能解出来。

选择题中有(2012年3个题,2011年2个题,2014年2个题)考查B级要求内容,看似B级知识点题目个数在增加,但分析以后,其实考察的是B级中的“明确基本规律和概念的内涵和外延”这一基本要求。解决问题时可以灵活运用物理规律进行计算(合运动和分运动的等时性)

(2013年第7题) 如图1所示,河的宽度为d,船渡河时船头始终垂直河岸.船在静水中的速度大小为v1,河水流速的大小为v2,则船渡河所用时间为

A.          B.

C.      D.

能从现象或条件中收集、整理信息

(2014年第12题)小明玩飞镖游戏时,从同一位置先后以速度vAvB将飞镖水平掷出,依次落在靶盘上的A、B两点,如图2所示,飞镖在空中运动的时间分别tAtB。不计空气阻力,则

A.vAvB tA tB       

B.vA vBtAtB  

C.vAvBtAtB    

D.vvB tA tB

(2) 从近3年试题来看,计算题考查以C级要求内容为主,即按考试说明属较高要求,一道题考查的知识点要与其他知识相联系,要考查学生的分析综合能力,要求学生对遇到的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理问题的本质,建立适当的物理模型,找到解决问题的方法。最后2个计算题知识点分布:

2012年最后2个计算题的知识点是:第27题运动的合成分解、平抛运动的思想(类平抛运动)(C)、第28题力(A)、动能定理(C)

2013年最后2个计算题的知识点是:第27题圆周运动向心力(C)、第28题平抛运动(C)、机械能守恒定律(C)

2014年最后2个计算题的知识点是:第27题圆周运动向心力(C)、第28题牛顿第二定律及其应用(C)、动能定理(C)

1.3  试题特点

(1)注重基础知识的考查(参考系、路程和位移、惯性、万有引力等考点已连续3年均出现)

(2012年第2题)要增大物体的惯性,应增大物体的

   A.质量           B.速度            C.加速度          D.所受的力

本题考查学生对惯性的认识,惯性是必修1中最基本的概念之一,是理解牛顿运动定律的基础,四个选择项分别从不同角度考查学生对惯性的理解,选择项采用直接陈述的方式呈现,所以本题比较简单,但紧扣基础知识,考查了学生对物理中最基本概念的理解。

(2012年第12题)2012年2月25日,我国成功发射了第11颗北斗导航卫星,标志着北斗卫星导航系统建设又迈出了坚实一步.若卫星质量为m、离地球表面的高度为h,地球质量为M、半径为RG为引力常量,则地球对卫星万有引力的大小为

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本题考查学生对万有引力定律公式的理解,学生记住了平方反比关系,还要注意距离是指离开地心的长度。选择项采用直接表述,所以本题比较简单,但考查了学生对物理学重要规律的理解。

(2)重视物理实验能力的考查

知道实验的目的、原理和方法;会使用基本的实验仪器,能独立完成相关实验的操作;会记录、处理实验数据,并能根据数据分析得出结论。

2012年第11题对实验原理和思想方法的的考查,2012年第13题对实验步骤注意点的考查,2012年第16题对平抛运动特点的实验考查。2013年第9题对“验证机械能守恒定律实验”的误差分析,2014年第2题对“探究加速度与力、质量”实验条件的考查,2014年第8题对“验证机械能守恒定律实验” 实验的操作注意点考查。

从最近三年的第25题(实验题)来看,有实验主观题的回答,对学业水平测试实验试题的这一动向,我们教师要引起注意。如果我们的课堂多一些细微之处的思考,教师在平时教学中要注重实验教学,要让学生自己做实验而不是教师讲实验,条件有限的情况下,没有条件完成分组实验,那就演示实验。学生用智慧的头脑,思考的双眸,所见识到得,也是他们记忆最深刻的。实验物理,物理实验,也是物理学的本质吧。

  (3)注重物理理论与实际问题相联系,体现从生活到物理和从物理到生活的新课程指导思想。

(2013年第8题)2012年10月25日,我国再次成功将一颗北斗导航卫星发射升空,并送入绕地球的椭圆轨道.该卫星发射速度v大小的范围是

    A.<7.9 km/s                         B.7.9 km/s<<11.2 km/s

C.11.2 km/s<<16.7 km/s               D.>16.7 km/s 

本题以航天成就为背景,学生对该物理情境不陌生,但将它与物理理论结合起来并加以分析会有一定的难度,对于学业水平考试来说这样的试题难度可以说是较难,也是出现错误较多的选择题之一,虽然学生把三大宇宙速度都背出了,可是具体的发射速度达到多少,航天器处理什么样的飞行状态,知之甚少。说明我们在物理教学中理论与实际相结合方面尚有一定欠缺。教师在平时的教学中,适当地关注一些与物理学有关的科技热点等。

(4)论述、证明计算题的解答

最近三年的学业水平测试计算题中都出现了论述、通过计算说明类的物理问题,如:2012年第28题第二问、2013年第28题第三问、2014年第27题第二问。回答时要求学生弄清题目中的物理状态、物理过程、物理情景,找准题目的切入点,通过阅读、思考、分析等思过程在头脑中迅速形成一个生动、清晰的物理情境,画好示意图,构建合理的模型,定型分析和定量计算相结合。以13年第28题第三问为例:

小亮认为,无论运动员以多大速度从A点水平跃出,他们落到斜坡时的速度方向都相同.你是否同意这一观点?请通过计算说明理由

解析:在平抛运动中典型的斜面问题,先求落到斜面上的时间,然后抓住速度的合成分解的角度。

原题改编:.从倾角为θ的足够长的斜面上的M点,以初速度v0水平拋出一小球,不计空气阻力,落到斜面上的N点,此时速度方向与水平方向的夹角为α,经历时间为t.图3中能正确反映t及tan αv0的关系的图象是(  )

       

 

 

3

 

                                        

 

【解析】设此过程经历时间为t,竖直位移y=6ec8aac122bd4f6e,水平位移x=v0t  tanθ=6ec8aac122bd4f6e  联立得t=6ec8aac122bd4f6e,得t∝v0,故图象A、B均错。 tanα=6ec8aac122bd4f6e,得tanα与v0无关,为一恒量,故C错,D正确。

     又可以设计:两辆汽车在同一水平路面上行驶,它们的质量之比为1∶2,速度之比为2∶1.设两车与地面的动摩擦因数相等,则当两车紧急刹车后,甲同学认为质量越大,摩擦力越大,刹车距离越短,乙同学认为刹车距离与车的质量无关,你同意谁的观点?请通过计算说明,刹车距离与哪些因数有关。

    教师在平常教学中要设计这样一些题目,在圆周运动等物理模型中都存在这样一些解答论述题,笔者就不多举例。

2    2015年物理学业水平测试备考复习策略

2.1一轮复习的做法

   夯实基础知识(A级要求),突破重、难点知识(B级要求)。加强教学研究,准确定位,精心编制好复习讲义。

(1)要研究《考试说明》及《江苏省学业水平测试试题》,领会考点是如何落实在题目当中的,举例来说,“重力”、“摩擦力”这2个A级考点,近3年考题中典型的问题是什么?难度如何?对学生的能力要求达到什么层面?这样,我们对复习中的例题、作业训练题的难度把握方面就比较准了,避免了大量的无用功。

(2)要研究学情,根据学生基础,对5个C级要求的考点要重点处理,因为这些能力要求题就是高分题之所在,需要在这部分内容上多下功夫,加强此类习题的训练,要求学生一定要紧跟教师的步伐,在第一轮复习中要夯实基础,把考试说明中所要求的内容彻底搞懂,记忆到位。

(3)针对文科班学生重记忆轻理解的特点,整理编写好学业水平测试考点解读,对每个知识点明确要求掌握的具体内容及方法要点,并附有相关习题,让学生清楚要复习记忆的内容。复习课上对知识点的梳理可照此讲解。在一轮复习结束阶段,可考虑进行计算题专项复习训练,以培养学生一定的综合分析能力。

2.二轮复习的做法

    二轮复习以专题形式展开。专题的设置以B、C级考点为主线,带A级知识点。讲课、训练的重点以突破C级难点为主要目标。

笔者认为开设的专题有:①运动学②力与牛顿运动定律③曲线运动、万有引力、抛体运动④向心力⑤动能定理和机械能守恒定律⑥选修1-1(3-1)知识点记忆⑦探究实验等。

二轮复习阶段适当穿插学业水平测试模拟训练及计算题专项训练,模拟训练以江苏各地模拟考题为主,计算题专项训练主要围绕牛顿运动定律、向心力、动能定理及机械能守恒定律展开。专题复习比一味让学生做综合模拟试卷效果更好。专题复习的训练题要注意知识点覆盖面及难度控制。一定要根据学生实际掌握情况进行最有效的训练。一题多问,涉及向心力、动能定理、平抛运动等多个知识点,不必深挖某一知识点的难度,可考虑多个知识点组合在一道题中以训练学生的综合分析能力。

授之以鱼,不如授之以渔。题目在变,但是思想方法是永恒的。每个人在教学中多一些思考,把一些看似普通的想法汇聚在一起就会碰撞出智慧的火花。当然,如果走在错误的路上,即使跑得再快也没有用!希望教学中能经常停驻,回头看看走过的路,尽量带领学生走在正确的道路上,至少不要偏离得太多!

 

 


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