您现在的位置:海门实验学校 >> 教育科研 >> 课题研究
公示公告

生物教学中“课堂教学评价”的实践研究

作者: 来源: 录入者:hmsyxx2 编辑审核:admin 发布时间:2015年12月18日 点击数:

附件1:                          规划办编号:                                      

海门市教育科学规划微课题研究申报表

 

 

课题名称

生物教学中“课堂教学评价”的实践研究

申报时间

2015.11

主持人

游余群

协同研究者

毛晓勤

张敏

宋文健

黄丽

博客链接

http://youyuqun20021110.blog.163.com

联系电话

15851236316

1.课题研究缘由

新世纪初我国就颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称纲要),指导引人瞩目的第八次课程改革。纲要明确提出“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”的教育改革目标。纵观国内外历次教育改革情况和长期的教学实践,课程改革的成败与否跟评价的改革有着极为紧密的联系。我国长期以来,普遍存在单凭考试成绩衡量学生的学习水平,而且过于强调甄别与选拔,不能全面、综合地反映学生的发展程度,不利于学生自我评价能力的发展,也不利于学生个性的培养和发展。因此必须对课堂教学评价进行彻底的改革,建立促进学生全面发展的评价体系,以充分发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能,保证课程改革的顺利进行,实现课程改革目标。

2.国内外同一研究领域现状与研究的价值

20世纪是课堂教学评价飞速发展的重要时期, 随着时代的进步,一场“评价改革运动”在许多国家逐渐出现,这场运动总体特点课归纳为:以质性评价整合取代量化评价;评价的功能由先前的侧重题别转向侧重发展;既重视教师在评价中的个性化反应方式,又提倡教师在评价中学会合作;强调评定问题的真实性与情境性;评价不仅重视学生解决问题的结论,也注重在解决问题得出结论的过程。以此同时,一些新的评价方式和理念逐渐产生,如“个人内差异评价”、“档案袋评定”和“教学与评价一体化原则”等等。

进入21世纪,随着基础教育改革的实施推广出的是发展性课堂教学评价,它是以促进学生发展为宗旨,注重发挥教学评价来促进教师提高、改革教学的功能。继而淡化了课堂教学评价的顾别与选拔功能,发展性课堂教学评价注重教学过程、强调质性评价,提倡评价目标与主题多元化,强调参与互动,关注个体差异等特征。强调了课堂教学评价是给予课堂观察的评价,课堂观察要建立观察量表,分组进行观察记录,而课堂教学评价是基于课堂观察及其记录的。这种模式的课堂教学评价是基于同伴互助关系的评价,强调了参与的广泛性,重视讲评者之间的平等对话,反对专家权威的一言堂式的评价霸权。

3.研究的目标、内容

本次研究以课堂教学过程中存在的学生对教师的评价和教师对课堂教学过程的评价两个切入点对高中生物课堂教学过程评价进行了研究。其中学生对教师的评价分为学生对教师素养的评价。 立足走进了课堂生活、走进了学生学习的过程中。以当前评价中存在问题为突破口,构建课堂学习新体系,尝试以具体课堂实例为对象,对学生的表现进行评价分析,使评价常态化、时效化、科学化、具体化,对推动课堂评价的真正落实起到一定的积极作用,对广大教师具有一定的理论指导意义。

4.研究过程与方法

(一)过程

(1)课题准备阶段(2015年11月~2016年1月)

本阶段主要任务是:学习有关的理论,查阅教学、教改资料,保证课题实施的正确性和有效性;调查学生的实际情况和教学中存在的问题,了解亟待解决的问题和困惑,保证课题的实用性和推广性;调动一切人力、物力,广泛收集资料、召开学生动员会,保证课题的可操作性和顺利开展下去;制定可行的计划和实施的步骤,最后确定本课题;在实施的过程中要及时的修改和调整方案,以做到方向的正确性,保证课题的生命力和时代性。

    (2)课题实施阶段(2016年2月~2016年8月)

①根据实验方案和计划开展课题研究。

②深入课堂听课观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究。

③通过访谈和问卷的形式了解学生和老师在课堂评价中存在和函待解决的问题。

④研讨解决问题的方案,并在部分班级进行试验。

⑤进行阶段性学生成绩检测,比较分析不同效果。

   (3)课题总结阶段(2016年9月~2016年12月)

①收集、整理研究过程中的相关资料,撰写课题研究论文。

②组织对论文进行修改,并投稿。

③准备课题验收,撰写结题报告。

④汇编课题成果,在网上推广。

(二)方法      1.课堂观察法   2.访谈法 `3.问卷法  4.案例分析法

5.预期研究成果

1.调查问卷    2.相关研究论文    3.结题报告

单位

意见

 

(签章)

年  月  日

海门市教育科学规划领导小组意见

 

(签章)

 年  月  日

                   

1.本表一式三份,规划办、单位和主持人各执一份,经规划办签章后视同立项证书。

2.开题报告按上述5个要点为提纲撰写


0
用户综合评分:
【字体: 】【收藏】【复制文章】【打印文章】【查看评论

相关文章

    没有相关内容

曾访问过该文的用户